【不陵节而使之谓孙】“不陵节而使之谓孙”出自《礼记·学记》，原文为：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。是故君子之道，隐而彰，微而明，温而理，是以远而不诬，近而不厌。”其中，“不陵节而使之谓孙”意为：不超越学生的接受能力去强迫他学习，而是循序渐进地引导，这叫做“孙”。

这句话强调了教育中应遵循学生的认知规律，尊重其发展节奏，避免拔苗助长，体现了一种温和、有序、因材施教的教育理念。

一、

“不陵节而使之谓孙”是古代教育思想中的重要原则，强调教育应根据学生的实际水平进行引导，不能急于求成或强行灌输。这一理念在现代教育中依然具有重要的指导意义，体现了因材施教、循序渐进的教育智慧。

该观点主张教师在教学过程中应注重学生的个体差异，把握教学节奏，激发学生自主思考的能力，而不是一味地推动或压制。通过“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的方式，使学生在轻松、自然的氛围中获得知识与成长。

二、表格展示

三、延伸思考

在当今教育环境中，许多家长和教师仍存在“抢跑”现象，过早地给孩子安排超龄的学习内容，导致孩子压力过大、兴趣丧失。而“不陵节而使之谓孙”提醒我们，教育应如春风化雨，润物无声，只有在合适的时机给予适当的引导，才能真正激发学生的潜能。

因此，无论是家庭还是学校，都应重视教育的节奏感，关注孩子的心理与生理发展，让学习成为一种愉快的过程，而非负担。

结语：

“不陵节而使之谓孙”不仅是古人的教育智慧，更是对现代教育的一种深刻启示。唯有顺应天性、循序渐进，才能培养出真正具备独立思考能力和终身学习能力的人才。